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听觉康复训练实用方法(初阶)

阅读:   更新时间:2016-04-11 16:30:34   【打印此页】   【关闭
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听觉察知能力训练:
例一:
感知声音的有无:
1、感知鼓声:听到鼓声玩“投篮”、拿玩具、跳格子。
2、感知周围环境声:跺脚声、敲门声。
 
家庭训练建议:
1、在家中,尽量引导幼儿配合完成口腔训练的内容,保证质量。
2、感知鼓声等低频声的乐器声,采用不同活动方式去感知同一种声音,肯定幼儿的表现,帮助幼儿理解活动方式,提高配合度。
3、感知与幼儿生活环境相关且熟悉的声音,选择一到两项以低频声为主的环境声作为训练内容。
 
 
例二:
感知声音的有无:
1、感知三角铁、碰铃、钵的声音:“捡放雪花插片”、“搭积木”“敲一敲”
2、感知音乐声:引导幼儿听到音乐就给老师一朵小花。
3、小游戏“拍拍手 跺跺脚”:
通过分别听木鱼声和铃鼓声的有无和快慢,拍手或跺脚,感受声音的有无和体会声音快慢不同。
4、感知音乐声:
感知低频、中频、中高频、高频、综合音乐声:引导孩子判断有没有声音,有声音时就套一个圈或拿一个玩具放在盒子里。
 
家庭训练建议:
1、坚持完成舌、唇部的训练。
2、选择以高频声为主的乐器声、音乐声和自然环境声进行听声反馈的训练。
3、建立听—拿卡片的意识
 
例三:
听觉训练:
1、感知聆氏六音:/a/、/i/、/u/、/m/、/s/、/sh/
引导幼儿感知语音声,听到一个声音摆放一个玩具。
2、感知自己名字:引导幼儿听老师叫自己的名字就举手或答应。
3、分辨差异较大的乐器声:鼓和钵
引导幼儿分辨这两种打击乐器的声音,并做出选择,即听到是谁在响就给谁贴一个小贴花。
 


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