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海之声儿童言听中心家长精细课堂

阅读:   更新时间:2016-04-20 14:02:32   【打印此页】   【关闭
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一、办学目标:让家长想康复   懂康复  会康复
二、课程结构:
由家长培训课程和家长亲子课程共同组成。家长培训课程主要帮助家长形成康复教育的正确观念,学习关于康复训练和教育的基本常识,获得简单易行的康复教养技能。家长亲子课程结旨在帮助家长建立良好的亲子关系,对聋儿进行启蒙教育,使其获得最初的交往意识。
三、课程内容设置思想:
(一)家长培训课程的内容选择应紧紧围绕家长的需求设置,关键是教会聋儿家长进行教育康复的具体方法,解决家长急需解决的问题,知识的学习是为了让家长的康复技能更加科学化,并具备举一反三的能力,这样的课程才能吸引家长,才具有生命力。我们知识,作为聋儿家长,最先关心的是孩子的听力问题,比如耳聋是怎么回事,能不能治好?给孩子选择什么样的助听设备等,听力学方面的教学可以帮助家长解决这些问题;解决了助听的问题,家长开始关注怎么才让孩子发声,尽快学会说话,这时,应让家长了解“听”与“说”之间,也就是听觉与言语之间的内在关系以及孩子学习语言的特点和途径,并教给家长一些听觉言语康复的技能,学会一些简单技能能够让家长看到希望,建立信心;接下来,大多数家庭都会遇到同样的问题,即孩子不听话,对家长苦心设计的教学内容熟视无睹、听而不闻、此时,儿童心理学以及学前教育学的理论与实践教学会让家长恍然而悟,调整自己的家庭康复教育的方式。学习了基本知识,家长会将这些知识、经验和方法用于自己的孩子,我们知识,将听到的知识转变为自己可操作的实践,这需要一个过程,通过观摩教学和个别指导课程可以帮助家长顺利通过这个关键过程,而且,对于具有不同文化水平,不同生活背景的家长来说,集中式的讲述很难达到人人满意的效果,家长为自己的孩子试教,教师指导并提出建议的个别指导能够让所有家长尽快学会实用、可操作的康复方法,因此观摩教学和个别指导课程在整个培训课程中占有重要位置。
根据上述理念,我们认为,家长培训课程的具体内容应包含心理、听力、教育、康复、技能、观摩教学和个别指导,并根据家长的需要分别占有同的比重。
(二)组织实施:听、看、做紧密结合,集中讲解、观摩教学与实际操作交叉进行。集中讲述解决概念和观念的问题,观摩教学突出方法示范,实践操作重点是帮助家长形成实际能力。
(三)家庭亲子课程内涵:
1、课程目标:形成孩子最初的交往意识和言语意识。帮助家长建立良好的亲子关系。
2、课程内容:根据孩子的身心发展的特点组织教学内容,早期聋儿康复教育不仅要尽早让聋儿学会运用听觉言语进行沟通和交往的技能,而且要让孩子体会到交往的乐趣、学习的乐趣,并在活动中促进孩子身体、智力、社会性的发展。因此,聋儿的教育内容一开始就应是一个完整、全面、科学的内容体系,以培养交往意识和言语意识为核心,由听觉言语活动、身体活动、认知活动、社会性活动、艺术活动等共同组成。
3、组织实施:集体活动与个别教学相结合。师生互动教学为亲子互动的教学建立一个模式,起到示范的作用,让家长逐渐掌握与孩子交往的技能和方法。


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